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10字左右

• 1、這篇文章文從字順，讀來朗朗上口。
• 2、這篇文章文從字順，值得一讀。

20字左右

• 1、張琳雖是初學寫作，但也寫得文從字順。
• 2、這篇文章的優點是文從字順，讀來朗朗上口。
• 3、這篇文章文從字順，條理清晰，但還是透出一股濃濃的學生腔。
• 4、在古文寫作上強調文從字順，反對因襲模仿。
• 5、文以載道，言貴獨到，詞必己出，文從字順。韓愈
• 6、全文上下連貫，文從字順，是一篇成功的習作。
• 7、文以載道，言貴獨到，詞必己出，文從字順。韓愈 
• 8、因此，要讓學生努力做到文從字順，摒棄那些華而不實的表達。

30字左右

• 1、文章是寫給別人看的，講究文從字順，如果佶屈聱牙，沒人看得懂，便失了作文的意義。
• 2、在這種情況下寫出的文章總會是意到筆隨，文從字順，內容與形式都是一氣嗬成的。
• 3、初中語文寫作能力教學的基本要求是「文從字順」，而不是「真知灼見」。
• 4、唐宋派變學秦漢為學歐曾，易詰屈聱牙為文從字順，是一個進步。
• 5、當其父因病告老還鄉，則由左丘明繼任左史官，編修國史，盡職盡責，鋒發韻流，文從字順。

40字左右

• 1、從簡到易，結合玩家與原住民的不同點，去其糟粕取其精髓，文從字順的一個又一個字蹦到了典錄上。
• 2、除了在寫作方麵要做到有理有據、文從字順以外，利用出版物來表達思想的主要方式之一就是利用好其外觀。

50字左右

• 1、比賽時，我一氣嗬成，行雲流水，文章寫得文從字順，這對我來說是一個多大的進步啊！而這些進步的取得，都與您我行老師密切相關。
• 2、畢業後，我先在某國家級開發區宣傳部，采寫新聞、編輯報紙，因為文從字順，還被某正縣級領導相中，為其寫了近一年的公文材料。

60字左右

• 1、令郎才思敏捷，博聞強誌，小小年紀見解不凡，院試文章文從字順，立意新奇，闡述得當，比起其他人要高明許多，我取令郎也是因為這些原因。
• 2、評：從不喜歡和堂弟相處，到用分享的秘訣得到快樂！孩子在分享中得到體驗，在分享中成長，文章文從字順，如果把分享的細節寫得更詳盡些就更好了！

70字左右

• 1、寫完文章後，還有一件事非常重要，那就是修改。寫完後，我們要認真閱讀，逐字逐句審視，力求文從字順，立意鮮明、層次清晰，還要形成自己的風格，這樣才能一步步提高自己作品的質量。

80字左右

• 1、於老師說寫作文要注意兩條。一是能具體明確，文從字順的表達自己的意思。二是能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。她還告訴我們，想寫好作文，要在四個方麵插手：一聽、二說、三讀、四寫。

詞語解釋

文從字順[ wén cóng zì shùn ]

1.行文用字妥帖通順