1高談闊論
解釋 高：大聲地；闊：廣闊。指誌趣高雅、範圍廣泛的談論。多含褒義。也指大發議論或不著邊際地談論。多含貶義。
出處 唐 呂岩《徽宗齋會》：「高談闊論若無人，可惜明君不遇真。」
2人才濟濟
解釋 人才：指德才兼備的人或有某種特長的人。濟濟：眾多的樣子。形容有才能的人很多。濟濟：眾多樣子。
出處 清 李汝珍《鏡花緣》第62回：「閏臣見人才濟濟，十分歡悅。」
3言傳身教
解釋 言傳：語言上傳授、講解；身教：親身以行動教導。一麵在言語上傳授；講解；一麵在行動上示範。指言語行動起模範作用。
出處 南朝 宋 範曄《後漢書 第五倫傳》：「以身教者從，以言教者論。」
4人傑地靈
解釋 人有英傑；地有靈秀之氣；指傑出的人物出生或到過的地方；就會成為名勝地區。後多指傑出人物生於靈秀之地。
出處 唐 王勃《滕王閣詩序》：「人傑地靈，徐孺下陳蕃之榻。」
5根深葉茂
解釋 樹根紮得深；樹葉才能茂盛。比喻根基深厚；事物才發達。
出處 唐 張說《起義堂頌》：「若夫修德以降命，奉命以造邦，源浚者流長，根深者葉茂，天人報應，豈相遠哉。」
6萬紫千紅
解釋 形容百花齊放；色彩豔麗的景象。現多比喻事物豐富多彩或景象繁榮興旺。
出處 宋 朱熹《春日》詩：「等閑識得東風麵，萬紫千紅總是春。」
7兢兢業業
解釋 兢兢：小心謹慎的樣子；業業：擔心害怕的樣子。形容做事小心謹慎；認真踏實。
出處 《詩經 大雅 雲漢》：「早既大甚，則不可推。兢兢業業，如霆如雷。」
8生龍活虎
解釋 比喻像很有生氣的蛟龍和富有活力的猛虎。形容活潑矯健；富有生氣。
出處 宋 朱熹《朱子語類》第95卷：「隻見得他如生龍活虎相似，更把捉不得。」
9因材施教
解釋 因：根據；材：資質；施：施加；進行；教：教育。根據學習的人的不同誌趣、資質來進行不同的教育。
出處 《論語 為政》子遊問孝、子夏問孝朱熹集注引宋程頤曰：「子遊能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。」
10良師益友
解釋 良：好；益：有益；有幫助。能給人教益的好老師和好朋友。
出處 清 彭養鷗《黑籍冤魂》第20回：「雖然有那良師益友，苦口婆心的規勸，卻總是耳邊風，縱有時聽得入耳，自己要想發憤為雄，都是一般虎頭蛇尾。」
11朝氣蓬勃
解釋 形容生氣勃勃；充滿活力（朝：早上；蓬勃：旺盛的樣子）。
出處 李曉明《平原槍聲》：「朝氣蓬勃的肖家鎮一下子變得空虛了，沉靜了。」
12人才輩出
解釋 人才：指德才兼備的人或有某種特長的人；輩出：成批地連續出現。有才能的人一批接一批湧來。形容人才一批接一批不斷湧現。
出處 清 李漁《閑情偶寄 詞曲 格局第六》：「猶之詩、賦、古文以及時藝，其中人才輩出，一人勝似一人。」
13井井有條
解釋 井井：整齊、有條理的樣子。形容整齊；有條有理。
出處 荀況《荀子 儒效》：「井井兮其有理也。」
14春風化雨
解釋 化雨：適時的雨。像用和暖的春風吹拂人；似及時的雨水滋潤大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來稱頌師長的教誨。
出處 先秦 孟軻《孟子 盡心上》：「有如時雨化之者。」
15勤學苦練
解釋 認真學習，刻苦訓練。
出處 老舍《文藝學徒》：「在他的一幅作品裏，四妙鹹備，樣樣表現著他終生勤學苦練、奮鬥不懈的精神。」
16花團錦簇
解釋 錦：有彩色花紋的絲織品；簇：叢聚；聚成一團。指花朵、錦繡彙聚在一起。原指華麗高貴的服飾。形容五彩繽紛、繁華豔麗的景色。也形容衣飾華美的人群或文章辭藻華麗。
出處 明 吳承恩《西遊記》第94回：「真是個花團錦簇！那一片富麗妖嬈，真勝似天堂月殿，不亞於仙府瑤宮。」
17有教無類
解釋 類：類別。不分貴賤賢愚；對各類人都進行教育。
出處 先秦 孔子《論語 衛靈公》：「子曰：‘有教無類。’」
18落英繽紛
解釋 落：凋落；英：花；繽紛：繁多雜亂。花瓣凋落；紛紛飛揚的樣子。形容鮮花盛開的美麗景致。
出處 晉 陶淵明《桃花源記》：「芳草鮮美，落英繽紛。」
19書聲朗朗
解釋 形容讀書聲音清朗而響亮。
出處 清 李汝珍《鏡花緣》第二十三回：「 走過鬧市，隻聽那些居民人家，接二連三，莫不書聲朗朗。」
20綠草如茵
解釋 綠油油的草好象地上鋪的褥子。常指可供臨時休憩的草地。亦作「碧草如茵」。
21滔滔不絕
解釋 滔滔：水流滾滾；連續不斷的樣子。像水流一樣不間斷。比喻話多而又流暢。
出處 五代 後唐 王仁裕《開元天寶遺事 走丸之辯》：「張九齡善談論，每與賓客議論經旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。」
22鳥語花香
解釋 鳥兒啼叫；花兒噴香；形容美好的景色。
出處 宋 呂本中《庵居》詩：「鳥語花香變夕陰，稍閑複恐病相尋。」
23百花齊放
解釋 百花：泛指各種花卉；齊：同時。①各種各樣的花卉同時開花。②現常比喻藝術上的不同形式和風格的自由發展。也形容文化藝術和各行業蓬勃發展的繁榮景象。
出處 清 李汝珍《鏡花緣》第三回：「百花仙子隻顧在此著棋，哪知下界帝王忽有禦旨命他百花齊放。」
24力爭上遊
解釋 上遊：江河的源頭。努力爭取處於上流源頭。比喻努力爭取先進。
出處 清 趙翼《閑居讀書作》詩：「所以才智人，不肯自棄暴，力欲爭上遊，性靈乃其要。」
25接二連三
解釋 一個接著一個；連續不斷。
出處 清 曹雪芹《紅樓夢》第99回：「家中事情接二連三，也無暇及此。」
26口若懸河
解釋 若：像；懸河：瀑布；激流奔瀉。說起話來像河水傾瀉一樣滔滔不絕。形容口才好；能言善辯。
出處 南朝 宋 劉義慶《世說新語 賞譽》：「郭子玄語議如懸河瀉水，注而不竭。」
27廢寢忘食
解釋 廢：停止。顧不上睡覺；忘掉了吃飯。形容學習或工作積極努力；用心專一。
出處 南朝 齊 王融《曲水詩序》：「猶且具明廢寢，昃晷忘餐。」
28為人師表
解釋 指在人品德學問方麵作別人學習的榜樣；多指教師。師表：榜樣；表率。
出處 《北齊書 王昕書》：「楊愔重其德業，以為人之師表。」
29錯落有致
解釋 致：別致；有情趣；錯落：參差交錯；致：情趣。形容事物的布局雖然參差不齊；但卻極有情趣；使人看了有好感。
出處 《晉書 衛恒》：「纖波濃點，錯落其間。」
30聞雞起舞
解釋 一聽見雞叫就起床練劍。形容有誌報國之士奮發圖強；也比喻抓緊時間不懈努力。雞：雞鳴報曉。
出處 《晉書 祖逖傳》：「中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺曰：‘此非惡聲也。’因起舞。」
31披荊斬棘
解釋 披：撥開；斬：砍斷；荊、棘：叢生多刺的小灌木。撥開荊；砍掉棘。指在創業階段清除阻礙；艱苦奮鬥。也指在前進道路上清除各種阻礙；克服各種困難。
出處 南朝 宋 範曄《後漢書 馮異傳》：「帝謂公卿曰：‘是我起兵時主簿也，為吾披荊棘，定關中。」
32德高望重
解釋 道德好；聲望大。多形容老年人為人好；有名望。
出處 宋 司馬光《辭人對小殿劄子》：「臣竊惟富弼三世輔臣，德高望重。」
33小心謹慎
解釋 說話辦事細心慎重；不敢馬虎大意。
出處 東漢 班固《漢書 霍光傳》：「出入禁闥二十餘年，小心謹慎，未嚐有過，甚見親信。」
34對答如流
解釋 回答問話像流水一樣流暢迅速。形容對問話的內容熟悉；反應敏捷；口才極好。
出處 唐 黃滔《龜洋靈感禪院東塔和尚碑》：「和尚蓋行高而言寡，是日對答如流。」
35學而不厭
解釋 學習總感到不滿足。形容好學。厭：滿足。
出處 先秦 孔子《論語 述而》：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」
36真才實學
解釋 真正的才華和學識。實：真。
出處 宋 王十朋《梅溪王忠公文集》第23卷：「知其所得必真才實學。」
37誇誇其談
解釋 誇誇：說大話。言辭浮誇；大談特談。形容說話、寫文章時浮誇；不切實際而又滔滔不絕。
出處 清 吳敬梓《儒林外史》：「進了書房門，聽見楊執中誇誇而談，知道是他已來了，進去作揖，同坐下。」
38笨鳥先飛
解釋 笨拙的鳥先飛起來；比喻能力差的人做事時；害怕落到別人後麵；比別人先著手做事。也作「夯鳥先飛」。
出處 元 關漢卿《陳母教子》第一折：「二哥，你得了官也。我和你有個比喻：我似那靈禽在後，你這等坌（笨）鳥先飛。」
39隻爭朝夕
解釋 比喻抓緊時間，力爭在最短的時間內達到目的。
出處 毛澤東《滿江紅 和郭沫若同誌》：「多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，隻爭朝夕。」
40豪言壯語
解釋 豪：豪邁；壯：雄壯。指言語豪邁雄壯。
出處 茅盾《老兵的希望》：「即使他的作品有革命樂觀主義的豪言壯語，那麼未必有大氣磅礴，感人極深。」
41談笑風生
解釋 形容談話時有說有笑；饒有興趣；氣氛熱烈。風生：有興致；很風趣。
出處 宋 辛棄疾《念奴嬌 贈夏成玉》詞：「遐想後日蛾眉，兩山橫黛，談笑風生頰。」
42窗明幾淨
解釋 幾：小桌。窗戶和小桌子擦得明亮幹淨。形容收拾得非常整潔、明亮、幹淨。也作「明窗淨幾」；「淨幾明窗」。
出處 宋 洪邁《夷堅誌》：「高堂素壁，無舒卷之勞；明窗淨幾，有坐臥之安。」
43繁花似錦
解釋 繁：多；錦：織有花紋的絲織品。無數色彩鮮豔的花；好像漂亮的錦緞。
出處 曹靖華《點蒼山下金花嬌》：「我們坐在……繁花似錦的花叢中，聽她談起沙村公社來。」
44鬱鬱蔥蔥
解釋 鬱鬱：草木茂盛的樣子。形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。
出處 漢 王充《論衡 恢國》：「初者，蘇伯阿望春陵氣鬱鬱蔥蔥。」
45生機盎然
解釋 充滿生氣和活力的。
出處 路遙《平凡的世界》第五卷第26章：「春天來了，滿山青綠，遍地黃花，它們都生機盎然，而我為什麼要死？」
46自強不息
解釋 自覺地努力向上；永不停步。息：停止。
出處 《周易 乾》：「天行健，君子以自強不息。」
47春色滿園
解釋 整個園子裏一片春天的景色。比喻到處是欣欣向榮的景象。也作「滿園春色」。
出處 宋 葉紹翁《遊園不值》詩：「應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。」
48生機勃勃
解釋 生機：生命力。勃勃：旺盛的樣子。形容有旺盛的生命力。
出處 張天民《創業》：「油田一片生機勃勃，繁忙興旺的景象。」
49春意盎然
解釋 意：意味；盎然：洋溢；深厚。春天的意味正濃。
出處 季羨林《難忘的一家人》：「此時宴會廳裏，必然是笑聲四起，春意盎然，情誼脈脈，喜氣融融。」
50學無止境
解釋 指學業上是沒有盡頭的，應奮進不息。
出處 清·劉開《問說》：「理無專在，而學無止境也，然則問可少耶？」
51孜孜不倦
解釋 勤奮努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的樣子）。
出處 《尚書 君陳》：「惟日孜孜，無敢逸豫。」《後漢書 魯丕傳》：「性沉深好學，孳孳不倦。」《三國誌 蜀書 向朗傳》：「乃更潛心典籍，孜孜不倦。」
52發奮圖強
解釋 下定決心，努力追求進步。
出處 《人民日報》1959.9.3：「發奮圖強、自力更生，對於落後隊貧困落後的麵貌的改變，當然起著極其重要的作用。」
53全力以赴
解釋 赴法；前往。把全部力量都投進去。
出處 清 趙翼《二十二史劄記》：「故凡可以得名者，必全力以赴，好為苟難，遂成風俗。」
54百年大計
解釋 百年：泛指長久；計：策略。關係到長遠利益的計劃或措施。
出處 清 梁啟超《論民族競爭之大勢》：「數月之間，而其權力已深入鞏固，而百年大計於以定矣。」
55鞠躬盡瘁
解釋 指恭敬謹慎，竭盡心力。
出處 明 宋濂《先府君蓉峰處士阡表》：「祖妣夫人與顯考鞠躬盡瘁，誓勿蹶其門。」
56不甘示弱
解釋 甘：甘心；情願；示：表示；顯示；弱：差；不足。不甘心表示自己比別人差。
出處 魯迅《且介亭雜文末編 我的第一個師父》：「鄉下人大抵有些頑固，以為和尚是隻應該念經拜懺的，台下有人罵了起來。師父不甘示弱，也給他們一個回罵。」
57有條有理
解釋 有條理；有次序；形容層次脈絡清楚。
出處 《尚書 盤庚上》：「若網在綱，有條而不紊。」孔安國傳：「如網在綱，各有條理而不亂也。」
58百年樹人
解釋 百年：形容時間長；樹：栽培；造就；人：指人才。形容人才的培養不容易；需要很長時間。也指培養人才是長久之計。
出處 先秦 管仲《管子 權修》：「一年之計莫如樹穀；十年之計莫如樹木，終身之計莫如樹人。」
59爭分奪秒
解釋 不放過一分一秒；形容對時間抓得很緊。也作「分秒必爭」。
出處 《晉書 陶侃傳》：「常語人曰：‘大禹聖者，乃惜寸陰，至於眾人，當惜分陰。」
60藏龍臥虎
解釋 龍、虎：比喻不平常的人物。隱藏著的龍；睡臥著的虎。比喻潛藏著未被發現的人才或英雄。
出處 北周 庾信《同會河陽公新造山池聊得寓目》詩：「暗石疑藏虎，盤根似臥龍。」
61篳路藍縷
解釋 篳路：柴車；藍縷：破衣服。坐著柴車；穿著破衣服；去開辟山林。後用以形容創業的艱苦。
出處 先秦 左丘明《左傳 宣公十二年》：「篳路藍縷，以啟山林。」
62大發議論
解釋 發：表達，傳達。盡情地發表各種意見和評論。
出處 清 吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第76回：「文琴便扯天扯地的大談起來，一會兒大發議論，一會兒又竭力恭維。」
63漫無邊際
解釋 漫：不受約束；隨便；邊際：邊緣；界限。大水廣闊；一望無際。形容非常廣闊；一眼望不到邊。或指談話、寫文章等沒有中心；離題很遠。也作「茫無邊際、渺無邊際。」
出處 陶菊隱《北洋軍閥統治時期史話》第24章：「隻向黎說了一些海闊天空、漫無邊際的話。」
64誨人不倦
解釋 誨：教導；誘導；倦：厭煩。指教導別人而不知疲倦。
出處 先秦 孔子《論語 述而》：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！」
65耳提麵命
解釋 不但當麵告訴他；而且揪著他的耳朵向他講。形容嚴厲而又懇切的教導。
出處 《詩經 大雅 抑》：「匪麵命之，言提其耳。」
66書聲琅琅
解釋 形容讀書聲音響亮。
出處 清 紀昀《閱微草堂筆記》卷三：「明季有書生獨行叢莽間，聞書聲琅琅，怪曠野那得有是。」
67蒲柳之姿
解釋 蒲柳：蒲和柳皆望秋先凋，引伸為早衰。舊時稱自己體質弱的客套話。
出處 南朝 宋 劉義慶《世說新語 言語》：「蒲柳之姿，望秋而落；鬆柏之質，經霜彌茂。」
68鍾靈毓秀
解釋 鍾：彙聚；集中；毓：孕育；產生。指美好的自然環境產生優秀的人物。
出處 清 曹雪芹《紅樓夢》第36回：「亦且瓊閨繡閣中亦染此風，真真有負天地鍾靈毓秀之德了！」
69莘莘學子
解釋 莘莘：眾多的樣子。眾多的學生
出處 林語堂《機器與精神》：「今日的莘莘學子，想讀書都沒有地方，一個完備的圖書館也沒有。」
70百載樹人
解釋 培育人才需要百年。指育才是百年大計，要付出艱苦的勞動。同「百年樹人」。
出處 粵劇《搜書院》第五幕第二場：「百載樹人是我一生抱負。」
71作育人材
解釋 培育人才。
出處 《詩經·大雅·域樸》：「周王壽考，遐不作人？」
72默而識之
解釋 默：不語，不說話。識：記。把所見所聞默默記在心裏。
73桃李之教
解釋 指老師的教誨。
出處 明·湯顯祖《牡丹亭·延師》：「學生自愧蒲柳之姿，敢煩桃李之教。」
74桃李滿天下
解釋 比喻一個人的學生很多；各地都有。桃李：桃樹和李樹；比喻老師教的學生。
出處 唐 白居易《春和令公綠野堂種花》：「令公桃李滿天下，何用堂前更種花。」