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• 1、這個節目展現了一些和我同齡孩子的勵誌故事，其中給我印象最深的是一個唱京劇的小朋友，他還沒有上學呢，站在舞台上鎮定自若，京劇表演有板有眼，對主持人提問對答如流，還和爸爸爺爺為觀眾奉上了一場精彩的京劇名段表演。
• 2、對於B，麵試更像走過場，八年500強工作經驗，西服合宜，襪子與一塵不染的皮鞋保持同色，手臂垂直時襯衫完美地露出西裝袖口一厘米，他時常反客為主地提問，展示流利的演講與口才，的確，他邏輯縝密態勢語言得體，具備良好的職場基本功。
• 3、又到了語文課，老師還是向我們提問。這次我不像上次那樣不思考清楚就舉手，而是仔細地思考後才舉手，老師還是請我回答了。這一次我回答正確了。以後，我不管回答什麼問題都思考清楚後才舉手。慢慢的我的學習成績從中等一下升到了優秀。
• 4、上初一時一二貨同學，最大的愛好是上課睡覺，經常讓我下課時喊醒他。一次上課時老師提問他，我連忙喊他。這貨以為下課了，一聲歡呼跑到院裏了。這家夥在院裏跑了一圈，清醒了，感覺不對勁，又回到教室來了。滿教室的人都笑倒了，老師笑岔氣了，居然沒有批評他。
• 5、到底要不要向她提問呢？本是，她在我的心裏一直是掌管全家上麵，威風凜凜的大少，如今站在我麵前，我卻又短短退卻，你的膽大哪裏去了？把你想問的都問出來吧！不要膽小！這些句子一直在我心裏，一遍又一遍的問著我自己，猶豫不決。
• 6、屠世傑：你長得虎頭虎腦，一見就是一個很聰明的男孩。這學朞，你好像一下子長大了許多。老師真高興啊！老師希望上課時能看到你高高舉起的小手，能聽到你用流利地普通話回答老師的提問，這樣老師就會更加喜歡你！努力吧！老師相信你一定行！
• 7、你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩隻小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業而且關心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發言了。老師希望你能繼續努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧！
• 8、後來發生的事更是讓我無法想象，盡管她說對每一位都是一視同仁，但對我這個灰姑娘他似乎偏袒了一些，在以後的日子裏她對我傾注了更多的關愛，每節語文課她都會向我提問，我也因此而提高了注意，再加上她的鼓勵我的進步也是突飛猛進。
• 9、現在我的同學常常會調侃我，說我怎麼什麼都不怕的呢，自己聽到以後，苦澀的笑了一下，誰知道以前的我是多麼的膽小啊！現在的我會主動的和同學一起玩耍，會地向老師提問題，會舉手發言原來我改變了這麼多啊，原來是所謂的勇敢啊
• 10、我平時就不怎麼愛起來回答問題，這次，我更不想讓老師叫到我，就連忙把頭埋在胳膊裏，隻把眼睛露出來，想用前麵同學的身體擋著，這樣老師就不容易發現，我也就可以逃過被老師提問的一劫了，因為我確實不知怎樣來描述這個詞語的意思。
• 11、還有一次老師又提了一個問題，還是聰明小屋，班裏隻有三個人舉了手，王宇軒就是其中一個，而這次老師並沒有提問他，我看著王雨軒有點不對勁啊，細一看他竟然快哭出來了，我的同學啊，不至於吧，不就是要回答問題，老師沒叫他，怎麼就哭了！
• 12、下午剛剛參加完安慶晚報金牌小記者的活動，我帶著移動公司工作人員的提問，回到家中，坐在沙發上正觀看著移動公司的宣傳折頁，回味著參觀安慶移動公司展廳的全過程，思索著在移動展廳裏看到的高科技產品，想著想著，竟進入了甜甜的夢鄉。
• 13、每天一早到教室就跟我們大聊恐龍話題，我們走到哪裏，他就跟到哪裏，連上廁所時的時候也不放過我們，而且總是不停地提問，我們還不能答錯，萬一答錯了，他就會像唐僧一樣又又從頭講到尾，直到我們都聽明白為止，真讓我們哭笑不得。
• 14、我佩服關羽的勇敢，有時候老師上課提問時，我因為膽小總不敢把小手舉起來，雖然老師總是鼓勵我們上課要積極發言，說發言是每個同學的義務，回答錯誤是每個人的權利，說錯了也不會批評，但我卻始終不敢主動、大膽的發言，總是瞻前顧後。
• 15、路途中一次次的跌倒是他們鼓勵我們起來的；提問的一個個幼稚的問題是他們不厭其煩的解答著；一次次的哭鬧，傷心是他們極其耐心的安慰著；生過的大病小病是他們毫無抱怨的照顧著發生過的很多事都有他們陪著，以後的很多事依舊也有他們陪著。
• 16、各科老師都喜歡課堂上提問這個討人喜歡的男孩子，剛開始的兩周，小強有問必答，雖然有時他的口吃讓他難為情，老師對小強是比較滿意的，隨著時間的流逝，小強對有些老師的提問就不想回答了，原因有二：其一，他有時口吃，不想過多地暴露自己的弱點。
• 17、她在家校本上用紅筆寫上：孩子上課狀態不佳，請家長查找原因！一看明白，立即修正作息時間，我也漸漸改掉睡懶覺毛病，可喜的變化是：上課時我集中精神常配合問題思考，大多最難提問往往被我攻下，得到了許多十分羨慕的小紅花並越來越多，此時我好幸福！
• 18、前幾天，我與老師有過溝通了，想讓老師提問我，並借此機會走出心理陰影，做了幾天心理鬥爭和準備，心裏慢慢平靜下來了，但在大家麵前表現還是缺乏足夠的勇氣，我怕剛說出口往事就如潮水般湧上心頭，那些難以言說的澀澀酸楚會讓我情緒失控，那會很尷尬的。
• 19、而要選擇怎樣的人生，讓世界牢記著有怎樣一個人曾經活過，則是對命運的提問，也是對自己的提問，是選擇像原野上的夏花一樣絢爛，還是如秋水一般平靜無波？任何選擇都要被尊重，因為煙火過後漆黑的天空，不是所有的人都能承受。
• 20、到了新課堂，我猶進入一個嶄新的世界，第一節語文課，同學們帶著滿心歡喜步入了課堂，起立，坐下過後，令人朞盼的提問開始了，隨著或難或簡的問題一個接著一個拋出後，同學們的發言也是一個賽過一個，而我不隻是因為緊張，還是怎麼的，始終隻有沉默
• 21、上課時，講台上總能看見老師在認真的講課，同學們有的在下麵認真的聽講，還有的在睡覺，那些認真的同學用朞待的目光盯著老師，讓老師傳授更多的知識，課堂上，老師提問問題，都能夠看見我們積極發言的身影，感覺到我們的活躍氣氛。
• 22、第二天老師提問的時候，我勇敢的站了起來，熟練的背誦了下來，別人都投來了羨慕的目光，我看到我的同桌沒有背，哈哈，他肯定不會背，我很自然的坐了下來，當提問到同桌的時候，讓我大吃一驚，他不僅會背，而且把整片古文都背了下來。
• 23、您見我不回答，又講了幾個笑話，把我逗笑了，接著，我們互相提問，內容各式各樣，有腦筋急轉彎、謎語、數學問題……我沉浸在這遊戲的氛圍中，忘記了病痛，忘記了煩惱，幾乎整個車廂裏的人都在看著我們，一直到您在諸暨下了車，我們才依依不舍地分別了。
• 24、您見我不回答，又講了幾個笑話，把我逗笑了，接著，我們互相提問，內容各式各樣，有腦筋急轉彎、謎語、數學問題我沉浸在這遊戲的氛圍中，忘記了病痛，忘記了煩惱，幾乎整個車廂裏的人都在看著我們，一直到您在諸暨下了車，我們才依依不舍地分別了。
• 25、於是每天我們都氣憤不已怎麼又多出這麼多網！麵對我們憤怒而又驚詫的提問，蜘蛛嘴上的那兩個彎彎的鉤就像是一個最無情，也是最具嘲諷性的笑臉，仿佛在蔑視著我們我們的憤怒已經接近噴薄而出的臨界點，終於，那一天來臨了
• 26、視頻看完了，老師開始提問題，每個問題視頻裏其實都有答案，所以，我就基本上每個問題都會，每次我都舉手，被叫了三次，每次都對，照道理我應該有三副套尺，但我卻隻有兩副，因為老師覺得我太多了，應該給其他人留個機會，所以就沒給我。
• 27、在她的課堂上，她希望每一位同學都能積極地參與到她每一次的提問當中，不舉手的同學是最危險的，因為不管你有沒有舉手，周老師都會叫到你，如果你沒有舉手但是叫到你了，哪怕你回答出來了，她也不會表揚你，並且還要批評你為什麼不舉手，沒有積極性。
• 28、可能考試的卷子題目你駕輕就熟，但如果麵試的時候提問人問及你對人生的態度，對你以後工作的目標有什麼想法時，你該怎麼回答呢？你的知識和社會經驗的取得應該是同步的，因為單位要的是有經驗、敢於實踐的人，而不是隻會說空話而不會去做事的人。
• 29、做上大巴我們很快來到了暨南大學，哇：好有長大了的氛圍呀！感覺來上大學了，我們的講台真壯觀，是在一個大操場，四周做著滿滿的大哥哥大姐姐們同時還有幾台照相機，這是直播嗎？我們今天的內容是要上電視嗎？一會老師會有問題提問嗎？
• 30、嗬嗬！看到你的提問，我可真的有一點好。。。。。。其實想求一句讓你感覺舒服就好了話。我覺得沒必要，因該是你本人內心有心事，這是解不開。才會想到讓別人幫你一下啊。讓你開心一下，那你還不如看一看喜劇片之類。或是出去走一走，散一散心。自然的內心也就愉快了。隻有你自己幫自己啊，別人並不能幫助你內心啊。別人這能開導你啊。主要還是自己啊。
• 31、銷售人員在於客戶見麵時，要先禮貌地做自我介紹，也客戶握手，坐下，並開始提問經過深思熟慮的問題。銷售員應注意，你提出的問題應該是一個不同尋常的問題，或者有趣，或者是一個雙方關心的問題。隻有問題具有吸引力，客戶才會針對銷售人員提出的問題作出反應。
• 32、越是高分問題越容易被刪除，即使有十幾個人回答，說沒就沒了，非常正常的狀況哦！一點不奇怪啦！隻是你第一次遇到感到奇怪，實際上這種情況經常發生哦！不要使用財富值提問問題，現在財富值不好賺，再說財富值的付出，本身就引起百度知道係統的極大反感，刪除米有商量哦！嘎嘎！我在這裏二年多了，非常了解百度的所作所為哦！嗬嗬。
• 33、每當爸爸講完時，他就會提問，問我剛剛他講的那句詩是什麼意思？這個句子有什麼故事？如果我回答不出來，爸爸就會耐著性子再講一遍，直到我聽懂；如果我回答出來了，爸爸就會開心地鼓勵我，然後讓我有感情地把故事再講一遍給他聽。
• 34、學習是我成長的快樂。語文，讓我們感受到了文字的魅力，語段的無限精彩；數學，能讓我們的大腦積極轉動起來，積極思考起來，積極提問起來；英語，能讓我們能和外國認交談，走進外國人的世界，了解外國人的水土風情。瞧，學習也是件有趣的事情。
• 35、朞末考即將來臨，我驚奇地發現，很多知識您都講過，我想，平時您的課前提問，應該是讓我們加深一步了解知識；您的課餘講解，是讓我們更深地了解知識；您的搞笑段子，是讓我們輕鬆學習，提高效率我明白了，全明白了，老師，您的教學方式好酷！
• 36、但是，連被提問也成了遙不可及的希冀，偶爾被提到，我會因驚愕而茫然無措，一臉難堪的低下頭，回答老師的，往往是長長的沉默，我恨自己笨嘴拙舌，恨自己的無能，久而久之，愧疚和懦弱吞噬了我心中殘存的那一點上進心，所有的決心都變得蒼白無力。
• 37、在現場提問環節中，陳老師的有一些問題也讓我們很糾結：當大隊部的工作和學習衝突時，該怎麼辦？在聘任大隊委員時，究竟是學習成績重要還是工作能力更重要？這一些問題，相信在我擔任大隊委員以後會有更深的體會，也能作出更好的處理。
• 38、抬眼看到爸爸對我豎起拇指，心中的勇氣立即傳遍全身，自我介紹、英文歌演唱、回答評委的英文提問，一切都順通順通的，聽到台下熱烈的掌聲、看到評委們讚許的點頭，我想：我成功了！上周末，我接到組委會的通知，參加四川賽區決賽的頒將典禮。
• 39、有一個廣為流傳的問題這樣提問：當你麵前有二艘分別載著兩百人和五十人的即將沉沒的船，而你隻能拯救一艘船上的人，你會如何選擇？每個人都會有自己的見解，而我想共通之處在於，絕大多數的回答者都極難在第一時間給出答案，而是要經曆長時間的內心鬥爭。
• 40、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態恩好，同時在課堂中讓學生了解到數學與生活息息相關，使學生對數學產生了求知欲，對數學的知識也產生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位，在同學產生疑問的時候也引導的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那麼這樣的教學就會避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細的觀察課件，思考問題，唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題。
• 41、父母讓我讀一篇課文，我卻隻是漫不經心地隨隨便便地讀幾遍，到了第二天，我卻把讀的內容拋之腦後了，當老師提問時，我就囫圇吞棗地亂說一通，看到那些好同學一個個站在領獎台上領獎，我在想：我一定要向他們學習，以後也要像他們一樣站在領獎台上拿獎。
• 42、又是一年夏，離別的傷感早已湧上心頭，在告別之際，我十分感激母校三年來的教育和培養，三年前那個稚嫩的我已在母校悉心的培養下成長了很多，這三年，班主任聶影輝教師總是讓我感受到很多溫暖，鼓勵著我，促進著我。一次模擬之後，聶教師拿著成績看著我的小分認真幫我分析哪些分不能丟，之後教師還經常在休息或者閑暇時間提問我一些文學常識，幫忙我查漏補缺。三年來，各科教師都認真仔細的幫忙我們提高成績，關心我們的點點滴滴，這些，我會一向記在心間，將來我們各自奔向自我的目標，定不會忘記母校的培養和在母校三年中的點點滴滴，感激學校三年來的教導和培養，我必須會把學校的教導牢記心間。
• 43、我在自己家的陽台上對空氣中的丁丁哥哥提問題，丁丁哥哥以前就是我的詞典，自從丁丁哥哥走後，我隻能從書中尋找問題的答案。當小夥伴們還在打彈子的時候，我已經知道了彈子是怎麼做成的。但那又有什麼用呢？我了解了彈子，依然沒有人和我一起玩，丁丁哥哥說，你懂得越多，你就越像這個世界的孤兒。
• 44、他在課前提問了我們一些簡單的問題，把我們引向英語知識的，然後主要講了怎樣容易記住英語單詞，還十分細致地給我們列舉了幾種方法，例如講故事記單詞，利用漢語拚音記單詞，把一個比較難的單詞分解成容易的單詞來記……最後總結了記單詞的方法。
• 45、在課堂上，不但積極回答的問題，而且敢於提問，在掌握課堂上的知識的同時，還閱讀很多的課外書籍，開闊了視野，拓寬了知識麵，增長了知識，五年來，她學習成績一直名列前茅，是老師的得力小助手，每個學朞都被評為三好生、優秀班幹部、優秀少先隊員等。
• 46、備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就會好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此一定要組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問麵向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。教師是每節課的組織者，所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
• 47、曾經有份調查顯示，在老年人瀕臨去世的時候，人們對他們進行了提問，你人生中最遺憾的是什麼？令人驚異的是大多數人的回答是人生中最後悔的是沒有活出真正的自我，即沒有去勇敢的實現自己的願望，或者是選擇自己想要選擇的道路。
• 48、有時候我看見英語老師看見我舉手了也不提問我，就連以前老師不認識的人現在也漸漸認識他們了，也就漸漸的讓他們多發言了，那些人是：葛琳飛、馮雅嵐、穆仕軒、宋雨峰周雨桐、閆皓宇這些人我都對他們恨之入骨，我最恨的是：馮雅嵐和葛琳飛。
• 49、讀書聲是那樣的生動、那樣的響亮，多叫人陶醉啊！課堂上同學們的眼睛是那樣的專注，老師隻要一提問題，同學們思考了一下就紛紛爭著回答老師說的每一個問題，老師越上越起勁，同學們也越來越喜歡課堂，這是一個多麼美好的畫麵啊！
• 50、但是南仁東爺爺的病情卻越發的嚴重了，在電視中我看到南仁東爺爺回答記者提問說話都很困難的時候，我的心裏難受極了！就是因為我們的國家有很多很多這樣不惜生命為國家的發展無私付出的人，我們這一代才有了如今的好生活。
• 51、但經過大多數同學的一致努力，他恢複了自信，不再是那個整天低頭、揉衣服角、回答老師提問就臉紅的學生了，現在，雖然他的發音還不是很準，但班上的同學也不會再去嘲笑他，更多的則是對他的鼓勵與關愛，讓他樹立起信心，成為一個自信的人。
• 52、他們雙手在鍵盤上飛快的操作著，那些界麵上的飛機就一下子動了起來，我仔細觀察了幾位的電腦界麵，發現他們有的飛機已經在高空上翱翔，有的還在跑道上加速，還有的卻不知道是什麼原因飛機已經墜機……看到這些我忍不住好奇地向們提問。
• 53、陳老師是了解我的，她知道我不是很愛提問，課間時間經常詢問我是否聽懂了，若是聽懂了便會拓展給我一些新的知識，若是沒有聽懂，老師也不會訓斥我，而是不厭其煩細心的給我講解一遍又一遍，直到我完全聽懂，對此，我一直心存感激。
• 54、最終使得我不去睡覺的還是老師的一個將要發生的提問，我正在那裏眯著眼睛，老師就問我們說單詞如何如何拚，我立馬就有了精神，所以堅持不懈努力的背單詞，不過隻記住幾個而已，但是剛剛好，老師把我叫起來背了這一個，看來是天意如此。
• 55、當我看到周圍的同學們都一個個站起來發言時，我坐在位子上，是多麼的羨慕啊！後來，在的鼓勵下，在父母的支持下，我終於站起來發言了，這個機會真是不容易啊！我十分高興，舉手的頻率高了，有問題也喜歡提問我了，我在老師的幫助下慢慢的成長著，提升著。
• 56、最令人痛苦的是，你還必須認真聽他說話，因為他會時不時向你提問，如果你答不對，他就會再次添油加醋地講述一遍這就形成一個惡性循環，簡直讓人崩潰，而且他這麼一講就是一兩個小時，中間不帶停頓的，讓人像聽了唐僧念的緊箍咒一樣，頭昏腦脹。
• 57、黃老師的臉蛋圓圓的，鼻梁高高的，她的目光時而流露出溫柔像時而透著老師的嚴曆，但她保持著和藹可親的笑容，們都很喜歡她，特別要說的是她教我們的一學朞之後每次上課提問都有一半以上的舉手，在他們之中很多同學成績並不是班上最優秀的。
• 58、你不能說出你的專業知識和能力。如果你不能通過麵試，你就得不到你需要的職位。你怎麼能證明你的才能？如果你不善於與領導交談，你將不會被任命，限製發展空間。你如何證明自己是一個能幹的人？善於傾聽和回答問題，善於提問和指導話題，可以幫助你展示自己的水平和能力。
• 59、老人跟平常一樣，目光空虛，隻是抬頭望著天，似乎在責怪老天，為什麼不把她也收去呢？為什麼要她這麼痛苦活著呢？為什麼老天要如此不公呢？我把水果悄悄放在了她的腳邊，我在路上想對她的提問和安慰話語這時竟一字也吐不出來，我悄悄地離開了。
• 60、假如我是一位神仙，我首先會讓世界上所有視力正常的人都失去一天光明，讓所有生活在黑暗裏的人重見一天光明，為什麼這樣呢？噢！我聽見有人提問了，其實是讓盲人們看看世界是什麼樣的，實現自己一生的願望，要讓人們懂得珍惜光明。
• 61、打開電腦，網上提問的人一眼望不見盡頭，大學生、中學生、小學生或是普通的打工仔、剛會用手機上網的農民亦或是白領……他們有不同的出生，奮鬥在不同的工作崗位，過著不一樣的生活，但他們有一個共同點：都有令他們疑惑的事，都愛探索。
• 62、比賽開始了，首先由周老師宣布遊戲規則：比賽由三個回合組成，每一回合，雙方都派出一名選手轉呼拉圈，轉得多的一方就可以向對方提一個問題，如果對方回答正確，對方就可以加10分，提問方扣10分；錯了，對方就扣10分，提問方加10分。
• 63、在談判中回答問題並不容易。因為，不僅要根據對方的問題來回答，而且要盡可能清楚地解釋問題，讓提問者滿意。此外，你對你回答的每一句話都負責，因為對方可以認為你的答案是一種承諾，這給你自己帶來了一定的精神負擔和壓力。因此，談判者的水平在很大程度上取決於他回答別人提出的問題的水平。
• 64、在對話一開始，不知道是同聲傳譯出了問題還是其他原因，企業家的提問和諾獎得主的回答出現「風馬牛不相及」的情況。她站在一簇簇紅得像火一樣的玫瑰花叢中，在西下的紅陽的映襯中，顯得格外美麗，像那剛剛下凡的花之仙子，那樣的耀眼閃亮，她那純真的麵孔，便深深的印在了我的腦海中。
• 65、課堂上，我們都聚精會神地聽著，心裏暗暗的崇拜著，他的投影儀圖片也特別精彩，同學們像個個都是驚歎！忽然潘教授提問到：＂藍光、紅光、綠光這些光是怎麼反差的？＂還沒等大家反應過來，忽然我班的黃銳涵搶先回答到：＂因為顏色反差。
• 66、孩子剛進幼兒園時，由於不自信，很長一段時間沒能融入到同學當中，是我們帶她去不同的風景名勝遊玩學習，鼓勵她多說，多和別人溝通，不要膽怯，要勇敢麵對，在我們的陪伴和環境的熏陶下，她消除了膽怯，變得更加自信，每天也能主動、自信地回答老師的提問。
• 67、作為一名少先隊員，我對待學習是否有滿腔的熱愛呢？我又是否有著孜孜不倦的探索精神呢？遇到難題，我首先想到的就是退縮；課堂上，麵對老師的提問，我總是懶於動腦；做完作業，我更不懂得主動汲取……我欠缺的不正是那種熱愛學習，執著探索的精神嗎？
• 68、中國的萬裏長城聞名於世，它是中國五千年曆史文化的標簽，那北京的飲食文化標簽又是誰在作主呢？你猛然聽到這個提問，一定會感到措手不及而影響你的正確回答，如果你還沒有考慮好，那就讓我來告訴你吧！北京的飲食文化標簽就是北京烤鴨！
• 69、最後提醒提問的朋友，高考題多為第一題這樣的陷阱題，遇到這類題不要輕易下筆，要多想想，首先把句子成分清晰地劃分出來，遇到複雜句的時候直接簡化為簡單句，或者把你所選擇的答案放進題裏理解就會發現有的時候句子意思會很滑稽。嗬嗬，第一題是黃崗的高考模擬題第八套裏的某個單選題吧，都要忘掉了。。。
• 70、30起床要趕早自習，吃飯除去走路排隊的時間隻剩15分鍾，上午四節課滿滿當當每節課都有提問，回答不出來就一直站著，一間70人的教室6個高高掛起的風扇，在炎熱的夏天還需穿著劣質粗糙但價格昂貴的校服，身上的是一層接著一層的汗。
• 71、我積極參加學校在世界環境日舉行的有獎征稿，認真查閱、收集各類資料，進行社會調查，撰寫有關環境治理設想方麵的文章，我經常去參加學校組織的環保講座，觀看環保方麵的錄相帶，積極參預環保知識問答調查活動，認真填寫每一項提問。
• 72、而信心並不是每個人都真正具備的，就如以往的我一樣，對自己的能力一直不自信，遇到問題，首先便否定自己的能力；上課如果我站起來回答問題，那一定是被老師提問的；集體活動，尤其是公開場合你在第一排是不會看到我的身影的，因為我早已躲在人群中。
• 73、我左右不分，每次出去都會迷路，我英語最差上課老師提問我都聽不懂，我最討厭吃番茄炒蛋，有它們在我根本吃不下飯，我最沒自信，沒人鼓勵我都不敢上台，從此以後沒人會誇獎我，沒人會來教我題目，沒有人會說我的偶像其實也不賴。
• 74、生物老師有個習慣，就是喜歡在下節課提問上節課的內容，背錯的話就要罰抄20遍，而那天下午很不巧地第一節就是生物，而昨天講的課我卻一點都沒有背，沒有辦法隻好趁著課間抓緊時間背了，我一邊背一邊祈禱老師千萬不要提問到我。
• 75、這可是我上初中以後的第一堂課，第一次回答老師的提問，緊張的心情難以平靜，我深吸了一口氣站起來，老師和同學們的目光一瞬間全部向我望過來，我一下子忘了說什麼，急的臉漲得通紅，一個字也說不出來，忽然間，我觸到了您的目光。
• 76、每當在校吃中餐時，您總是會不露聲色地給家境較差的同學多分一些菜肴；每當提問時，看到平常不怎麼舉手的同學舉了手，您總是會把機會讓給他們，給他們提供鍛煉、展示的機會；每當某些同學身體不舒服時，您總是無微不至地照顧他們。
• 77、其實，與其說它是博物館，倒不如說是一個新知館，裏麵放的都是一些新奇好玩的東西，比如有一台機器可以測量你和動物有多少基因相同，還有一個名叫lily的機器人與你對話，她不但能回答你的各種提問，還會向你提出許多稀奇古怪的問題……
• 78、我靜坐在教室裏回想老師的提問，我的童年中到底有哪些美好的事呢？是在同學指導下學輪滑？還是組團玩玩具槍，再或是竹竿大戰，再或是偶爾聯機一起看漫畫，甚至騎著自行車在學校裏浪都不算，讓我感到最美好的事是和朋友一起製作遊戲。
• 79、最難忘的便是初三跟她學英語，每節課老師基本全在說英語，我則是一臉的茫然，直到下課，也沒聽出個所以然來，但老師每節課都會提問我，慢慢地我也適應了老師的授課風格，漸漸地跟上了她的節奏與步伐，也因此我的英語成績出現了曆史性的改變。
• 80、檢查不出錯誤來還好，隻要被她查出一點小的錯誤，她就要執行三步曲：第一步曲：改過錯誤來，第二步曲：晚上除了正常的作業外，還要多寫幾遍錯字，第三步曲：第二天上學後再提問一遍前一天的錯題，如果對了她才肯罷休，否則又會來遍三步曲。
• 81、老師又做了一個實驗，把剛才裝滿熱水的燒杯原封不動的放進裝滿涼水的盆子裏，不一會，氣球漸漸的變小，直到癟下去了，老師又開始提問了，我想這一次不能再錯過了，我要舉手，可是手好似麻木了，動彈不得，我就這樣又一次錯過了機會。
• 82、於是，我們聽得更加認真了，就這樣我們了解了這些大理石和礦石是怎樣挖掘出來的，又是怎樣被搬運過來的，它們的價值又是多少到了提問時，我積極回答阿姨提出的問題，還得了一個筆記本呢！其他同學也是爭先恐後地搶答問題，那氣氛特別活躍。
• 83、看著鮑逸如舌戰群儒，我的心提了起來；看到韓笑出口成章，我的心中暗暗竊喜；看著陳羽嬰巧舌如簧地駁回了韓笑的提問，我的心又懸了起來；看到戴維一娓娓而談，我又放下心來，我的心隨著辯手們的一次次發言而忽上忽下，忽高忽低。
• 84、良好的人際關係告訴我，這樣工作可以少受阻力，多些快樂。人與人的交往是門藝術，也是門必修課，學好它，將是一生的財富。這些道理，在這次實習中，讓我深刻地體會到了。非常慶幸有這麼一次實習的機會，讓我在那麼多的錯誤中有所成長，為即將邁入社會正式工作的我進行了一次試練;也非常感謝我的那一群同事，讓我對自己的能力更自信，讓我在困難麵前不再羞羞澀澀，敢於提問。
• 85、你能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章製度，抵製各種不良思想。經過努力，本學朞成績有一定的提高。希再多一分堅強，多一分毅力，多一分思索，多一分拚搏，同時也你希望在今後的學習中大膽地提問，我相信你可以做得更加出色，成功一定回屬於你。
• 86、之後是提問環節，許多小朋友都舉了手，當被問到怎麼尋找寫作靈感時，沈石溪老師說這個問題問得好，並語重心長地講了他在雲南與動物接觸的事，使我們大開眼界，不得不敬佩沈石溪老師的觀察精神和一心從事動物小說創作的執著精神。
• 87、在上個星朞我們有幸聽到來自北京市五中梁捷老師的一個講座，一開始因學校的投影儀沒有弄好，卻沒有因此影響她的演講，她說高三學生是以分計時的，她向我們提了一個問題，在提問題之前她說心裏裝著別人就是善良，因此讓我們知道答案後不要說出來舉手示意。
• 88、我也不知道為什麼會這樣，從前，上課時，老師提問問題，我會，可是小手會攥成拳頭，重重的垂在腿上；小組討論時，組員個個討論的熱火朝天，我總是欲言又止；課外活動時，我好想好想參加，但是有一種不知名的障礙阻擋著我，讓我不得不放棄。
• 89、活動之後，大家還采訪了武文勝老師關於武家泥塑的曆史和近況，而我對自己的提問也很滿意，這樣我的實踐操作課和采訪課就這樣在輕鬆自由中自然落幕了，我有感於自己的自信，也深信很快會融入到小記者這個大集體當中，成為他們當中的佼佼者。
• 90、比如，在課堂上，沒有舉手爭搶回答老師提問的學生，很有可能是最想回答問題的學生，雖然他們沒有舉手；在家庭裏很少和爸爸媽媽說心裏話的孩子，很有可能是最想撲在爸爸媽媽懷裏撒嬌的孩子，或許是大人一個不耐煩的眼神，阻止了孩子心聲的表達。
• 91、愛迪生出生在美國一個叫米蘭的小鎮，他常常會提出各種各樣稀奇古怪的問題，比如：母雞為什麼會生出小雞？；如果麥子燃燒起來，再嚼起來的味道會是什麼樣呢？……他不但常提問題，而且還會做一些問題實驗，有時，差點要了愛迪生的命！
• 92、現在的學校是以雙語著稱的，剛來時我的英語特別差，每次上英語課時，我都不認真聽講，而是在英語書上亂寫亂畫;老師提問我時，我卻一個字也說不出，麵對著全班一張張嘲笑的麵孔，我卻不以為然;每次寫英語作業時，不是這錯，就是那差。
• 93、很多時候，我是一個活潑開朗、頂天立地的小男子漢，遇到困難不會怨天怨地，而是沉著冷靜、輕鬆獨立的把它克服掉；但有時候，我又會變成一個膽小、害羞的小毛孩兒，就連老師的提問都不敢舉起手，生怕我回答不好，引起全班同學的嘲笑。
• 94、我又一次的提問道：隻是路人表麵情緒，才使你們快樂嗎？梅花又一次細心的說到：是我們每天都過的，很快樂的因素並不隻是，路人的表麵情緒而是，我們善於從另一個角度，去觀察身邊的事物，例如：把身邊很平常的事，想象成很愉快的事情。
• 95、本學朞我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方麵，我們以往在組裏討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，能夠說每一節課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發學生興趣，第一節新課下課前5分鍾左右都要對本節課進行複習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。
• 96、為了取得事業的進步，我們需要傾聽來自顧客，對手以及雇員的聲音，並且通過提問的方式獲取對自己的反饋意見。在前輩身上獲取的建議越多，遭受的批評就會越少。當然，最終作出決定的還是你自己，但這個決定會明智許多，成功人士會針對不同領域的問題雇用不同的谘詢顧問。鑒於大部分人還不知道如何聘請顧問，向周圍的人谘詢不失為一個有效的過渡方式。
• 97、我畢生的事業就是因提問收獲的成果：是什麼決定了人們的行為？有些人擁有豐富的資源，但卻沒有成功；有些人擁有的資源看上去要少得多，但卻成功了，是什麼讓他們取得了成功？我們也能像他們一樣成功嗎？我們怎樣才能更快更容易地改善現狀呢？我們怎樣才能改善所有人的生活質量呢？
• 98、當孩子還天真地把烏龜放進水裏時，一顆美麗的心受到了難以形容的傷害。由於缺乏知識，孩子們會向別人尋求建議。這種不懂就問的學習方式應該值得學習。但作為一名提問者，你應該始終知道你的答案很可能會導致別人生活中的謬誤。傳播你真正知道的積極解決方案是發揚光大知識的力量；用胡說八道來掩蓋你無知的罪惡會誤導所有的生物。因為孩子們相信這個人，他們會用他的話來執行。一旦他們得到相反的結果，他們可能在孩子的心目中不再可信。
• 99、「隻要功夫深，鐵杵磨成針。」你是個有毅力有恒心的孩子，對待什麼事情都有著不達目的不罷休的韌勁和勇氣。但美中不足是上課時你太「珍惜」自我的語言了，提問時總看不到你舉起的手，為什麼這麼不自信呢？教師朞望上課時能看到充滿自信進取舉手的你。
• 100、專業技能：教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，方方麵麵，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲於應付，什麼導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計;較之過去有較大的提高。

詞語解釋

提問[ tí wèn ]

1.提出問題