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• 1、穿上衣服，來到客廳，通過玻璃看著那飄飄灑灑的雪花，可真是美哉啊！站在美麗的雪景麵前我平時積累的關於寫景的美詞美句全都沒有了印象，呆住了。隻嫌自己不能像李白那樣，出口成詩。
• 2、田園的寫景是具象的更能引人入勝而命運的表現意誌與情感則是比較象征性的非長朞反複傾聽思索，先聽田園再聽命運然後瀏覽幾遍第一第二第四第七第八首交響曲再反複傾聽英雄。辛豐年
• 3、最值得稱道的是全文脈絡清晰，層次分明。寫景采用白描，言事截取片斷，寫人抓住細節，抒情點到為止。這些充分顯示了小作者駕馭語言的能力。雖則內容欠充實，仍讓讀者領會到如詩如畫、情景交融的散文美。
• 4、這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中，這首詩是在元豐七年純末夏初，蘇軾暢遊廬山使餘日，被廬山雄奇秀麗的景色所吸引時揮毫寫下的其中一首。
• 5、老師點評：對於景色的描寫，語言簡練而準確，十分的生動。接著用過渡句將寫景過渡到父母的艱辛與付出，結尾段利用排比增強感情的抒發，表達了對父母的愛。是一篇佳作，小作者要繼續努力。
• 6、散文顧名思義，形散神不散。中心的主旨怎麼也不會變，這類文章最適合細品，逐字逐句感受那前所未有的意境。初入散文這個圈子，我曾嘩然，這備受人們讚揚的文章怎麼這麼不通順？不隻是寫景？哪裏好？
• 7、值得指出的是，小作者寫景寫花草樹木，不是從別處不加選擇地搬來，而是根據所需自己寫，例如他寫花，隻寫菊花、桂花，寫樹葉，隻寫楓葉，因為隻有這兩種花，才在秋天開放，隻有楓葉，才在秋天變紅。
• 8、大家好，我是一本語文書。我原來很漂亮，封麵上有五顏六色的插畫，打開書本，你會看到一篇篇文筆優美、又有教育意義的課文和漂亮的圖畫。這些課文有的是寫景的，有的是寫事的一共有24篇呢！
• 9、本文詞句妥帖，韻致十足，情思深邃，是一篇難得的寫景抒情散文。文章扣住秋楓的特點，運用擬人、聯想等手法，甚為純熟，將秋楓之景之韻表現得極為細膩。值得一提的是，本文始終將景與情交融起來，很有感染力。
• 10、一股清涼便從手臂漫延到全身各處，再伴隨著清風徐來，那真是太愜意了！抬頭仰望天空，藍天映襯著鬆枝，我忽然感受到了詩人的胸懷，那些寫景的名句是否也是在這種情況下寫出的呢？
• 11、景物繪色更絢麗。同學們在描寫景物時，應該像畫家著色那樣講究色彩藝術，恰當地運用描繪色彩的詞彙，並注意寫出色彩的對比與變化，避免顏色的單一化，這樣，你筆下的景物就會有生氣，傳神且富有魅力。
• 12、日出繁華，日落蒼涼，獨倚軒窗，覽一窗皓月明眸，閱一亭翠柳抒懷，描一幅水墨丹青寫景。自此淺笑晚風，碎步長亭，沏一盞清茶，伴著濡墨飄香入畫，讓所有的風塵歲月掩卷沉之，守一份清澈的回憶，不再言過往悲傷。
• 13、我就趕緊跑去窗邊看風景，為什麼呢？因為我看見了兩個字：寫景。天氣不是很熱，可以烤一個三分熟的牛排，玉蘭花等其他的樹樹葉綠的發亮，還有一束束陽光在反射下樹葉上有五顏六色的彩虹，真是美極了。
• 14、在小說裏，人物是主要的，主導的，其餘都是次要的，派生的。作者的心要和人物貼近，富同情，共哀樂。什麼時候作者的筆貼不住人物，就會顯得虛假……寫景處即寫人，景和人不能遊離。汪曾祺 
• 15、詩文的內容有詠物言情、記遊寫景、懷古感舊、酬贈留別、田園風光、談禪說理，幾乎無所不包，絢爛多姿。當然，你曾經歇斯底裏地狂吼，表示對現實政治的不滿，但隨著年齡的增長，你已將針尖麥芒的批判全部驅逐了。
• 16、裏麵有一段寫景的句子很精彩：然而，北方的冬天似乎漫無盡頭，雪一場又一場的下著，凜冽的寒風隨時地呼號著刮過城市，把那些潮濕的黑褐色的樹枝撅斷，把瘦瘦的衰草壓到潮濕的泥土裏。
• 17、在小說裏，人物是主要的，主導的，其餘都是次要的，派生的。作者的心要和人物貼近，富同情，共哀樂。什麼時候作者的筆貼不住人物，就會顯得虛假……寫景處即寫人，景和人不能遊離。汪曾祺
• 18、觀佳琦的這篇，既寄托了對故人的哀思，又有對人事代謝的感歎，更表現出矢誌守護愛意的決心，寫景狀物，如詩如畫，表情達意，真切感人，描摹人生與感悟生命有機結合，要知道，她還僅僅一個七年級的孩子啊。
• 19、漸漸地我便學會了寫作文。作文就更有趣了，不但可以將我們的情感抒發在裏麵，而且還可以增強我們的語感和寫作能力呢！作文也分為很多種的：寫人，記事，寫景也有很多種寫作方法：倒敘，順敘，插敘
• 20、初中六年級的的語文書，一共三十四篇文章，敘事抒情、議論寫景，無所不包。柔和的燈光灑在散發著油墨香的紙張上，一個小時的光景，我細細讀完了整本語文書這是自小學開始便養成了的習慣。
• 21、我隻看了其中一篇叫做沙原隱泉，原以為與其它寫景小說一樣，都是說這個地方怎麼怎麼樣，但是當我讀上這篇小說時，我原有的想法瞬間沒有了，原因是餘秋雨寫的這景象與其他人寫的完全不一樣。
• 22、點評：文章構思巧妙，條理清晰，能夠留心觀察日常生活中一些不起眼的事物，獲得美的愉悅，抒發自己的真實情感。在寫景方麵，作者想象豐富，恰當地運用了擬人等修辭手法，使文章生趣盎然。
• 23、靈韻的美麗文字，很美的散文，在我看來卻有不可名狀的空洞，我依然厭倦著寫景的文體，可是卻無論如何也無法駕馭心底的感情來訴說有真情的情感，看到震憾心境的事物，卻無法表達，這是多麼的悲哀啊！
• 24、這首詩是描寫春夜的景色。顯示出作者觀察入微、善於寫景的專長。看似寧靜無聲，卻聽得見花瓣落地、淙淙流水、啾啾鳥鳴等自然樂章，彷佛山中空無一物，其實熱鬧非凡。這首就像一幅有聲、有色的圖畫呢！
• 25、這本書內容實在太好了，有寫景的、有記事的、人物對話惟妙惟肖這麼優美的作品能不讓人迷戀嗎？使人不摘抄都不行啊！通過摘抄更能感受到文章的精妙和內涵！我為了閱讀這本書可付出了不少心血呢！
• 26、屠格涅夫真是我最最崇拜的大師，就像我崇拜劉謙一樣。他的語言就像變魔術，把大千世界寫的惟妙惟肖。我跟著他學會了寫作文，，寫景，寫物。我朞待著有一天我也能成為第二個屠格涅夫，甚至能超越他。
• 27、我看完了兩篇寫景的散文，再抬頭看窗外，不由得震驚了，才幾分鍾的時間，天已經完全黑了，雷聲還在響。樓下傳來人們的驚呼和匆匆忙忙的腳步聲，悠閑散步的人們行色匆匆，慌慌忙忙地往回趕。
• 28、她寫景的文章，讀後讓人猶如身臨其境，陶醉在美景之中，流連忘返；寫事的文章，那些事情的細節就像放慢鏡一樣展現在眼前，讓人一目了然，通俗易懂所以，王婷的作文一直被老師嘖嘖稱讚。
• 29、父母照看病中的子女，本是再普通不過的事了，但時正暘同學以其冷靜的筆觸，凝練的語言並鑄以真情，將之形象化，感人至深。作文中能將敘述、抒情與寫景有機地融合起來，也是難能可貴的。
• 30、平時，我們在作文課堂上都在學習怎麼寫人物、怎麼寫景色、或是怎麼寫物體，可是今天我們學習的是觀察－－觀察胖大海。這麼瘦小、幹癟的東西怎麼能叫胖大海呢？我帶著疑問，走進了課堂。
• 31、我家還有很多房間，我的房間在一個風水很好的地方，它可以讓我心平氣和地寫作業，它裏麵也很整潔，我有一個書桌，就在窗戶旁邊，當我在寫景作文上有困難的時候，隻要看看窗外的景色，我就會靈感大發。
• 32、我相信，任何一位作家不是因功名利祿而去當一個作家。他們隱於大江南北各個角落，為這個大社會不斷傾盡心血，寫景、寫情、寫事，中國的文化因此而變得多姿多彩，中國也因此不斷成長。

詞語解釋

寫景[ xiě jǐng ]

1.描繪景物