---

• 10字
• 20字
• 30字
• 40字
• 50字
• 60字
• 70字
• 80字
• 90字
• 100字

• 1、在清晨的第一縷曙光瀉下時，我們會看到勤勞、不畏辛勞的環衛工人費力打掃；在午間炎熱的烈日炙烤大地時，我們能看到汗流浹背的交警仍然堅守在指揮崗位；在夜晚無數人進入甜美的夢鄉時，我們知道教師還在孜孜不倦地伏案批閱作業，這一切都會讓我們微笑。
• 2、看到教官在烈日下認真地教我們，我又陷入了沉思：難道教官就不累嗎？不是的，他們應該很累，可能比我們還累十幾倍，教官他們不僅今天這樣，每天都如此，可我們才練習一兩個小時就叫苦叫累，真是不該呀！想到這，我又繼續咬牙堅持練習。
• 3、回到家，我累壞了，躺在床上算著今天的收獲：道教聖地的宗教文化氣息很濃厚，齊雲山風景很美，空氣很清新，聞著樹葉野草泥土混合的味道很舒服；更重要的是，我自己爬上了山！我又自己奔下了山！那種勝利感，以及苦盡甘來的幸福感，全都屬於我！
• 4、有一次，我去體育館學跆拳道，跆拳道教練叫我練習太極三章，到了一個擋劈的動作的時候，我總是站不穩，幾次想站穩，都沒有成功，教練罰我擺基本式十分鍾，一個教練在那邊和其他人練，而另一個教練盯著我，不是還踢踢我的腳，看看我有沒有站穩，有沒有放鬆。
• 5、那裏群山聳立，巍峨雄偉，還有最負盛名的宋代老君造像，這是全國最大的、藝術價值最高的道教石雕，每日慕名前來的遊客絡繹不絕；清源山冬暖夏涼，氣候溫暖濕潤，一年四季均適宜觀光旅遊，如果有機會登山遊玩，一定會令你流連忘返。
• 6、是呀！每個老師都會有煩惱，但他們總是麵帶微笑走進教室；每個老師都有自己認為優秀的學生，但他們直待心裏必須裝著所有的學生；每個老師都有朞待，那就是同學們各方麵的進步；每個老師都會遇到自己煩惱的學生，但他們知道教育需要耐心。
• 7、之前的興致勃勃化為一朵薄薄的雲霧籠罩著我：難道這次旅行就要這樣收場了麼？傷口的痛相較於心裏的痛來說不值一提：心痛我不能登上懸空寺，不能體會到那儒教、道教和普度眾生的佛教共處一堂的包容，不能親眼見識那古人偉大的藝術傑作
• 8、雖然她在民俗信仰中的地位並不顯赫，但她是一位深諳軍事韜略，法術神通的正義之神，形象經常出現在中國各類古典小說之中，成為扶助英雄鏟惡除暴的應命女仙，故而她在道教神仙信仰中的地位重要，其信仰發源可追溯至先秦以前。
• 9、孔子說：三個人走，一定有我的老師。在現實生活中，每個人都可以成為一名教師。路上遇到乞丐，可以知道工人不能吃，拜訪病人，可以知道健康是生活的基礎；支持窮人，可以知道善良和憐憫；經常思考困難，可以知道感激和尊重；同情失敗者，可以知道教訓和寬容；學習智慧，可以知道哲學和思想；欽佩成功，可以知道毅力和進步。每個人都可以是老師，每個人都可以是鏡子。
• 10、我從來沒有嚐受過夜間緊急集合，我激動不已，心怦怦直跳，不知道教官接下來會讓我們做什麼？看著同學們陸續走出寢室，有的睡眼朦朧，似乎還沒有回到現實；有的和我一樣，興奮得一蹦三尺高；還有的十分著急，把衣服穿得歪七扭八。
• 11、◎許多學校用戲劇表演作為一種任何學科教學的第～步的輔助工具，在較低年級尤其是這樣。教師們總是催促兒童讀得自然些，就像說話時那樣讀。但是當一個小孩對於他課文中見到的東西毫無交流的動機時，盡管他在讀，心裏卻知道教師也有書，而且能比他講得更好，因此即使他想表現得自然些，也往往是被迫的和勉強作出的。每一個留心觀察的人，誰都知道有些兒童常常雖然不是在單調乏味的朗讀，卻學著一種虛假的狀態，裝出一種膚淺的生動和假扮出來的活潑。戲劇表演既能保證把注意力引到課文的思想上來，又能保證學生自發地而不是矯揉造作地大聲朗讀，這種朗讀足以使大家都能聽到，並且發音很清晰。
• 12、知道正義，也就是說，理解正義。佛教的基本教義是所有的邪惡，所有的善都被追求。理解這一教義並勤奮行動的人必須是一個非常有價值的人，一個有生命尊嚴的人。宋人。宋朝的僧侶道楷禪師拒絕接受皇帝的封麵，掃了皇帝的臉。皇帝很生氣，並命令州官收押他。州官欽佩道楷的道教風格，故意維護，故意問：大師身體虛弱，外表憔悴，生病了嗎？
• 13、這次在老家，我門觀看了隆重的祭海祈福儀式，美麗的濱海新區以及惟妙惟肖包攬中外童話故事中經典人物的沙雕展覽，多姿多彩的天然氧吧昆崳山也修建了嶄新的山道，道教名山聖經山區也進行了擴建修複變成了一流的遊覽區……所有這些變化，都令我感到無比欣喜。
• 14、你聽，幽深的青城山上，鏗鏘的鍾聲綿綿不絕，發揚著獨有的道教文化；你瞧，都江堰巧奪天工的設計，敘說著李冰父子的豐功偉績；你看，武侯祠的諸葛先生正滔滔不絕地向我們講述三國的故事；你摸，平靜的江水前，樂山大佛依舊聳立，記錄著歲月的滄桑
• 15、比如日本國，那個時候大量派出民間的僧人和官方的文化官員、使者和訪學者來到大唐，廣泛學習各種大唐的文化知識，包括建築的、詩歌的、茶藝的、佛道教和儒家文化等等，然後回去消化吸收並結合日本民族的特點形成他們自己民族的文化、文字。
• 16、以大上清宮為例，在道教興盛時朞曾建有九十一座道宮，八十一座道觀，五十座道院，二十四殿，三十六院，可想而之當初的道文化是何等的輝煌，但由於年代已經飽受戰火，一些道觀已經消失在這個世界了，但還保存著幾座道觀，如：大上清宮，天師府，正一觀等。
• 17、從道教的角度來看：天空是自然的，人也是自然的一部分。莊子說：有人，天空；有一天，也有一天。這意味著人與自然本質上是相互關聯的，所以所有的人都應該遵循自然規律，實現人與自然的和諧。然而，由於人類製定了各種製度和規範，人們逐漸失去了原始的自然本質，並與自然不協調。

詞語解釋

道教[ dào jiào ]

1.公元前6世紀時，東漢張道陵創立的一種宗教，奉老子為教祖，南北朝時盛行起來